بررسی رابطه عملکرد کادر آموزشی (مدیران و معلمان) با وجدان کاری دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان رفسنجان

به منظور بررسی رابطه بین وجدان کاری دانش آموزان مقطع متوسطه با عملکرد مدیران و دبیران، این تحقیق صورت پذیرفت . وجدان کاری دانش آموزان در چهار مقوله وظایف نسبت به خویشتن، همکلاسان، مسئولین و مدرسه تعریف شد و با استفاده از پرسشنامه ای که بصورت چندگزینه ای طراحی شده بود و بین سیصد نفر از دانش آموزان سال سوم پانزده دبیرستان در سطح شهرستان رفسنجان توزیع گردید، مورد سنجش قرار گرفت . برای سنجش عملکرد مدیران و دبیران از بخش عوامل عملکردی فرمهای ارزشیابی کارکنان استفادهه شد و مسئول متوسطه اداره آموزش و پرورش درباره مدیر و مدیر درباره معلم براساس این فرم نظر دادند. در مجموع 290 نفر دانش آموز به پرسشنامه پاسخ گفتند و فرم ارزشیابی درباره پانزده نفر از مدیران و 38 نفر از دبیران تکمیل گردید. تحلیل اطلاعات با استفاده از محاسبه ضریب همبستگی اسپیرمن و آزمون t انجام گرفت . تحلیل داده های بدست آمده نشان می دهد نمره مولفه "توجه به مشکلات دانش آموزان" از سوی دبیر بالاترین میزان همبستگی را با وجدان کاری دانش آموزان بخصوص در دبیرستانهای پسرانه به خود اختصاص داده است . وجدان کاری دانش آموزان دختر بیشتر با عملکرد مدیران و دانش آموزان پسر با عملکردهای دبیران ارتباط داشته است . بطور کلی، در این تحقیق بین عملکرد کلی مدیران با وجدان کاری دانش آموزان رابطه معنی داری در سطح 0/05 مشاهده شد. لازم به ذکر است بین نمره کل عملکرد مدیران مدارس دخترانه با وجدان کاری دانش آموزان ارتباط معنی دار وجود داشته است . براین اساس پیشنهاد می شود آموزشهای ضمن خدمت بخصوص در مورد دبیران که بیشترین ارتباط را با وجدان کاری دانش آموزان دارند جدی تر گرفته شود بخصوص در مورد دادن آگاهی در زمینه خصوصیات دوره نوجوانی دانش آموزان و چگونگی رفتار با دانش آموزان مشکل دار و درک آنها و یافتن استعدادهای فطری آنها و شکوفا نمودن آن استعدادها باید آموزشهایی چه از طریق آموزشهای ضمن خدمت و یا از طریق برنامه های آموزشی رسانه های عمومی داده شود. به مدیران نیز می بایست از راههای گوناگون مانند دوره های آموزشی ضمن خدمت و یا رسانه های عمومی تفهیم شود که انعطاف بیشتری در اجرای قوانین و مقررات داشته و بیشتر به تشویق دانش اموزان بخصوص در دبیرستانهای دخترانه اقدام نمایند.